Аппликация осенние грибы цель

ООД по аппликации во второй младшей группе «Грибок»

Ленькина Екатерина
ООД по аппликации во второй младшей группе «Грибок»

Цель: учить изображать грибы в технике аппликация, составлять из готовых элементов образы, контрастные по размеру.

— Формировать умение различать детали аппликации по форме и цвету.

-Развивать чувство цвета, величины.

-Развивать навыки аккуратно приклеивать детали на середину листа.

— Воспитывать любовь к природе, желание её беречь и охранять.

Материал и оборудование: изображение грибов образец аппликации; заготовки деталей грибов, 1/2листа, клей-карандаш, клеенка,салфетки на каждого ребенка.

Предварительная работа: беседа о грибах, рассматривание изображений грибов, уточнение представления о строении грибов (ножка и шляпка).

Ход занятия:

Воспитатель: — Когда я шла на работу, что-то нашла. А хотите узнать что это?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: -Ну тогда отгадайте загадку.

А шляпа большая.

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Правильно, это гриб! А вы знаете, что грибы бывают разные. Съедобные и несъедобные (ядовитые).

Под берёзой старичок,

На нем бурый колпачок,

И пиджак с пестринкой,

А сапожки — с глинкой.

Дети: ответы детей.

Воспитатель: -Это какой гриб, съедобный или несъедобный?

-Какие вы еще знаете съедобные грибы (подберезовики, опята, маслята, подосиновики, шампиньоны, сыроежки)

-А что есть у гриба? (шляпка и ножка).

Воспитатель: Правильно! Отгадайте ещё одну загадку

А вот кто-то важный

На беленькой ножке.

Он с красной шляпкой,

На шляпке белые горошки.

Воспитатель: — Да, правильно ребята, мухомор! (Показываю мухомор)

-Он очень красивый, но и очень ядовитый гриб. Ножка мухомора белая, в белой пушистой юбочке. Шляпка – ярко- красная, в белых пятнышках- чешуйках. Если ты увидишь мухомор в лесу, не топчи и не уничтожай его! Мухоморами в лесу лечатся некоторые птицы и звери, например лоси.

-А какие вы еще знаете несъедобные грибы? (бледная поганка, опенок ложный, сыроежки несъедобные).

Воспитатель: Молодцы ребята, все отгадали грибочки и мы узнали, что есть съедобный гриб-подберезовик, и мухомор — ядовитый гриб, но запомните ребята.

За грибами приходите, но в лесу себя ведите тихо.

На грибы не наступайте, просто так их не срывайте.

Аккуратно срежьте ножку и сложите их в лукошко.

Вы грибы запоминайте, только полезные срывайте.

Воспитатель:-Ребята а хотите сделать необычные грибы?

А как называются, эти грибы, вы должны угадать

Коренастый, в шляпе новой

Гриб в бору растет сосновом.

Рады бабушка и дед:

– Будет праздничный обед!

Ой, схватили белки вмиг

Этот белый… (Боровик.)

-Нам предстоит трудная работа. Но прежде чем мы приступим к работе, давайте немного разомнемся.

Физкультминутка «За грибами»

Утром дети в лес пошли /Шаги с высоким подниманием колен. /

И в лесу грибы нашли. /Размеренные приседания. /

Наклонялись, собирали, /Наклоны вперед. /

По дороге растеряли». /Ритмичное разведение рук в стороны. /

А теперь я предлагаю вам сделать вот такую аппликацию «Гриб». Как это делать я вас сейчас научу. Проходите, садитесь на свои места. (Дети садятся за столы, где для них приготовлен листа, вырезанные детали грибов, клей, салфетки).

Но прежде чем мы приступим, сделаем пальчиковую гимнастику.

Этот пальчик в лес пошел,

Этот пальчик гриб нашел,

Этот пальчик чистить стал,

Этот пальчик жарить стал,

Этот пальчик все съел,

Оттого и потолстел.

(Массируют поочередно пальчики, начиная с мизинца.)

Грибок наш состоит из двух частей – ножки и шляпки. Сначала мы берем ножку и выкладываем на середину. Затем берем шляпку и прикладываем поверх ножки. Смотрим, аккуратно мы все приложили. Если не ровно, нужно поправить, чтобы гриб был красивый. Теперь можно приклеивать. Берем ножку гриба, намазанную клеем ножку аккуратно прикладываем на середину листа. Затем намазываем клеем шляпку и аккуратно приклеиваем поверх ножки. Лишний клей осторожно вытрем салфеткой. Наш гриб готов. (Воспитатель подсказывает, помогает детям, которые затрудняются выполнить работу.) Готовые работы выкладывают на стол.

Итог. О чем мы сегодня говорили? Что сегодня делали? Понравилось занятие?

Список использованной литературы.

1. Гусакова М. А. Аппликация /М. А. Гусакова. – М. : Просвещение, 1987, 176с.

Отчет о тематической неделе «Раз грибок, два грибок» В рамках акции «Безопасное детство» в Дошкольной группе прошла тематическая неделя «Раз грибок, два грибок» С целью предупреждения возникновения.

Фотоотчёт об аппликации во второй младшей группе «Скворечник» Доброе время суток, уважаемые друзья и гости моей странички! Представляю вашему вниманию фотоотчёт о занятии аппликацией с элементами рисования.

Фотоотчёт об ООД по аппликации во второй младшей группе «Снеговик» Для закрепления умений дифференцировать предметы по величине как нельзя кстати подходит аппликация «Снеговик». Действительно, какую же ещё.

Конспект НОД по аппликации «Автобус» во второй младшей группе Цель: Учить детей наклеивать готовые формы, разного размера, создавая образ автобуса. Задачи: Закреплять умение у детей располагать аппликацию.

Источник

Конспект занятия по аппликации «Весёлые грибочки» для воспитанников 5–6 лет

надежда трегубова
Конспект занятия по аппликации «Весёлые грибочки» для воспитанников 5–6 лет

Цель: совершенствование умений создавать предметные и сюжетные изображения по представлению; способствовать чувству композиции, творческих способностей.

Задачи:

• формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими;

• формировать умение составлять композицию;

• формировать желание высказать свое мнение при обсуждении;

• развивать умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы;

• упражнять в закруглении углов у прямоугольника, квадрата;

• развивать память, мышление, творческое воображение, интерес к познанию родов войск;

• развивать навыки творческой работы;

• развивать мелкую моторику пальцев рук;

• воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней, пополнять и активизировать словарь детей;

Методы и приемы:

— наглядный (использование демонстрационного материала, иллюстрированных заданий, схемы);

— словесный (объяснение, вопросы, индивидуальные ответы детей);

— практический (самостоятельная деятельность детей)

Оборудование: иллюстрации грибов, муляж гриба, листы бумаги, клей, кисточки, салфетки, ножницы, цветная бумага

Форма организации деятельности: групповая.

Место проведения: групповая комната

Дети вместе с воспитателем становятся в круг

Воспитатель: Доброе утро, ребята. Отгадайте загадку.

Утром мы во двор идём

Листья сыплются дождём

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят.

Дети: Осень.

Воспитатель: Да, такие признаки характерны для осени. А какие ещё вы знаете праки осени, назовите их?

Дети: Часто идут дожди, холодно

Воспитатель: Осень — очень красивое время года. Она даже пахнет особенно: чуть горьковатой прелой листвой, ароматной скошенной травой, осенними яблоками, по утрам осенний воздух пахнет свежестью, и также лесными грибами. И мы сегодня поговорим о грибах.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадки.

Вырос он в березняке.

Носит шляпу на ноге.

Сверху лист к нему прилип.

Дети: гриб.

Воспитатель: Нет грибов дружней, чем эти, —

Знают взрослые и дети –

На пеньках растут в лесу,

Как веснушки на носу

Дети: опята

Очень дружные сестрички.

Ходят в рыженьких беретах,

Осень в лес приносят летом

Дети: лисички

Воспитатель: Вдоль лесных дорожек,

Много белых ножек,

В шляпках разноцветных,

Собирай, не мешкай!

Дети: сыроежки

Воспитатель: Я в красной шапочке расту

Среди корней осиновых,

Меня узнаешь за версту,

Дети: подосиновик

Воспитатель: Шоколадно-бурый гриб,

К скользкой шляпке лист прилип.

Воротник ажурный тонок –

Гриб такой зовут.

Дети: Маслёнок

Воспитатель: На поляне лесной,

Под могучей сосной

На нем бурый колпачок

Колпачок на бочок,

Кто в лесу бывает,

Тот его и знает.

Дети: Боровик

Воспитатель: Возле леса на опушке,

Украшая темный бор,

Вырос пестрый, как Петрушка,

Воспитатель: а давайте узнаем грибы.

Рассматривание иллюстраций, узнавание грибов по внешнему виду

Воспитатель: Молодцы ребята все загадки отгадали и грибочки мы узнали, но запомните ребята – правила:

За грибами приходите, но в лесу себя ведите тихо.

На грибы не наступайте, просто так их не срывайте.

Аккуратно срежьте ножку и сложите их в лукошко.

Вы грибы запоминайте, только полезные срывайте.

А что можно приготовить из грибов?

Дети: Суп грибной, грибы жареные, соленые, сушеные.

Физминутка «За грибами»

Все зверушки на опушке ищут грузди и волнушки (Дети идут по кругу, с наклонами влево — вправо)

Белочки скакали – рыжики срывали (Далее имитация движений)

Лисички бежали – лисички собирали.

Скакали зайчатки – собирали опятки.

Медведь проходил – мухомор раздавил

Воспитатель: Сегодня ребята мы будем выполнять аппликацию «Весёлые грибочки», а потом устроим выставку наших полянок

Воспитатель: Приступаем ребята к выполнению работы Но сначала, вспомните.

Из каких частей состоит гриб?

Дети: Шляпка.

Воспитатель: На какую фигуру она похожа? Значит, какой она формы?

Да, с верху шляпка круглая (сопровождается показом на муляже, но если посмотреть на нее сбоку, то увидим, что шляпка похожа только на половину круга.

На какую фигуру похожа ножка у гриба?

Дети: на овал.

Воспитатель: Молодцы, правильно назвали все части грибов.

Ребята, посмотрите, какие фигуры лежат перед вами?

Дети: прямоугольник, квадрат

Воспитатель: Сегодня мы из этих фигур сделаем грибы, посмотрите как: начнём с самого простого по форме грибочка.

Берём прямоугольник из бумаги, складываем его пополам (по вертикали) и закругляем два уголка.

Мы уже резали ножницами.

Расскажите, как правильно ими пользоваться.

А сейчас берем ножницы и разрезаем.

Не забудьте разрезать нужно по линии сгиба.

У нас готовы две ножки.

Вырезаем две грибные шляпки. Для этого складываем квадрат бумаги пополам, закругляем уголки и разрезаем бумагу по сгибу. Две шляпки готовы.

Самостоятельная работа детей; воспитатель помогает по мере необходимости

Воспитатель: Ребята, кто уже закончил вырезать – разложите полученные фигуры на листе так, чтобы получились грибы.

А теперь можем наклеивать.

Сначала берем ножку и намазываем ее клеем.

Когда дети вырежут и наклеят, грибы можно предложить им сделать травку из неширокой полоски надрезая ее.

Воспитатель: Что мы научились сегодня делать?

Дети: грибы

Воспитатель: Какие фигуры использовали?

Дети: Прямоугольник и квадрат.

Воспитатель: Все грибочки получились

Дети славно потрудились

Все старались, не ленились.

Молодцы ребята, а теперь давайте украсим нашими полянками группу.

Фотоотчет занятия по аппликации «Грибочки» (младшая группа) В нашей группе живет девочка Аленушка. Она часто приходит к нам в гости на занятия. Аленушка, еще маленькая и многого не знает и не умеет.

Конспект НОД по аппликации в средней группе «Как у нас в садочке выросли грибочки» Конспект НОД по ИЗО аппликация в средней группе «Как у нас в садочке выросли грибочки» Цель: учить детей работать ножницами: правильно.

Конспект занятия по аппликации «Грибочки на полянке» в младшей группе Тема: «Грибочки на полянке» Задачи: закреплять умение пользоваться кистью, клеем; формировать умение определять размер предмета (большой,.

Источник

Конспект занятия по аппликации «На лесной полянке выросли грибы» в старшей группе

Юлия
Конспект занятия по аппликации «На лесной полянке выросли грибы» в старшей группе

Цель: Развивать образные представления детей. Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную красивую композицию. Учить разрывать неширокую полосу бумаги мелкими движениями пальцев для изображения травы, мха около грибов.

Оборудование: ножницы, цветная бумага, клей.

Ход занятия

— Ребята, а какое сейчас время года?

Утром мы во двор идём

Листья сыплются дождём

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят. (Осень).

— Да, такие признаки характерны для осени. А какие ещё вы знаете признаки осени, назовите их? (Ответы детей)

— Осень — очень красивое время года.Она даже пахнет особенно: чуть горьковатой прелой листвой, ароматной скошенной травой, осенними яблоками, по утрам осенний воздух пахнет свежестью, и также лесными грибами. И мы сегодня поговорим о грибах.

Вырос он в березняке.

Носит шляпу на ноге.

Сверху лист к нему прилип.

Вы узнали? Это… (гриб).

Нет грибов дружней, чем эти, —

Знают взрослые и дети —

На пеньках растут в лесу,

Как веснушки на носу (опята)

Вдоль лесных дорожек,

Много белых ножек,

В шляпках разноцветных,

Собирай, не мешкай!

Я в красной шапочке расту

Среди корней осиновых,

Меня узнаешь за версту,

Зовусь я. (подосиновик)

Шоколадно-бурый гриб,

К скользкой шляпке лист прилип.

Воротник ажурный тонок —

Гриб такой зовут. (Маслёнок)

На поляне лесной,

Под могучей сосной

Старый старичок,

На нем бурый колпачок

Колпачок на бочок,

Кто в лесу бывает,

Тот его и знает. (Боровик)

Возле леса на опушке,

Украшая темный бор,

Вырос пестрый, как Петрушка,

— А давайте узнаем грибы (Рассматривание иллюстраций, узнавание грибов по внешнему виду)

— Молодцы, ребята, все загадки отгадали и грибочки мы узнали,но запомните ребята правило:

За грибами приходите, но в лесу себя ведите тихо.

На грибы не наступайте, просто так их не срывайте.

Аккуратно срежьте ножку и сложите их в лукошко.

Вы грибы запоминайте, только полезные срывайте.

— А что можно приготовить из грибов? (суп грибной, грибы жареные, соленые, сушеные).

— Сегодня мы будем изготавливать аппликацию «На лесной полянке выросли грибы», а потом устроим выставку наших полянок.

Физкультминутка «За грибами»

Все зверушки на опушке ищут грузди и волнушки (Дети идут по кругу, с наклонами влево — вправо)

Белочки скакали — рыжики срывали (Далее имитация движений)

Лисички бежали — лисички собирали.

Скакали зайчатки — собирали опятки.

Медведь проходил — мухомор раздавил.

— Приступаем к выполнению работы. Но сначала, вспомните, из каких частей состоит гриб? (шляпка)

— На какую фигуру она похожа?

— Значит, какой она формы?

— Да, с верху шляпка круглая (сопровождается показом на муляже). Но если посмотреть на нее сбоку, то увидим, что шляпка похожа только на половину круга.

— На какую фигуру похожа ножка у гриба? (на овал).

— Молодцы, правильно назвали все части грибов.

— Ребята, посмотрите, какие фигуры лежат перед вами? (прямоугольник, треугольник, квадрат).

— Сегодня мы из этих фигур сделаем грибы. Посмотрите как.

— Начнём с самого простого по форме грибочка.

— Берём прямоугольник из бумаги, складываем его пополам (по вертикали) и закругляем два уголка.

— Мы уже резали ножницами. Расскажите, как правильно ими пользоваться.

— А сейчас берем ножницы и разрезаем.Не забудьте: разрезать нужно по линии сгиба.

— У нас готовы две ножки.

— Вырезаем две грибные шляпки. Для этого складываем квадрат бумаги пополам, закругляем уголки и разрезаем бумагу по сгибу. Две шляпки готовы.

Показать как, закругляя углы, можно вырезать шляпку из треугольника (самостоятельная работа детей; воспитатель помогает по мере необходимости)

— Ребята, кто уже закончил вырезать — разложите полученные фигуры на листе так, чтобы получились грибы.

— А теперь можем наклеивать. Сначала берем ножку и намазываем ее клеем. Затем — шляпку.

Когда дети вырежут и наклеят грибы, можно предложить им сделать травку из неширокой полоски, надрезая ее.

— Что мы научились сегодня делать (грибы)

— Все грибочки получились стройные, красивые.

Мастер-класс по изготовлению поделки в технике папье-маше «На лесной полянке выросли грибы» Среди множества техник создания объемных поделок, создание поделок из папье-маше своими руками можно отнести к наиболее простому и популярному.

Детский мастер-класс по ручному труду «Грибы на лесной полянке» Детский мастер – класс ребята группы выполняли в смешанных техниках – работа с природным материалом плюс аппликация. Материал для выполнения.

Фотоотчет о занятии аппликацией в старшей группе «На лесной полянке выросли грибы» Задачи: — развивать образные представления детей о грибах, умение составлять несложную композицию; — упражнять в закруглении углов у прямоугольника,.

Источник