Контрольная по немецкому 6 класс бим по теме осень

Контрольная работа по теме «Осень»
тест по немецкому языку (6 класс)

Контрольная работа составлена на основе учебника «Немецкий язык» И.Л. Бим, Л.И. Рыжовой. Может быть использована как контроль усвоения темы №2 «Осень».

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Aufgabe 1. Schreib, was man gemacht hat.

1. Meine Schwester________________ihr Zimmer __________________________(sauber machen).

2. Heute_________________wir in der Deutschstunde_______________________ (diskutiert).

3. Sie__________________am Samstag______________________________(arbeiten).

4. Die Schüler_______________zwei Stunden__________________________(warten).

5. ________________________ihr in Pskow___________________________(wohnen)?

6. ___________________du schon deine Klassenzimmer___________________(prüfen)?

7. Wer _________________diese Geschichte _________________________(erzählen)?

8. Was ________________ihr in der Stunde ________________________(lernen)?

Aufgabe 2. Schreib diese Adjektive in Komparativ.

1. Die zweite Tochter unseres Bekannten ist ………………… (schön) als seine erste Tochter.

2. Die Wohnung dieses Mädchens ist ………………….. (klein) als die Wohnung ihrer Eltern.

3. Die Gesundheit meines Vaters ist ……………………….. (wichtig) für uns als seine Arbeit.

4. Das neue Haus meines Onkels ist … …………………..(groß) und …………………….. (teuer) als sein altes Haus.

5. Mein Vater ist 3 Jahre …………………………… (alt) als meine Mutter.

6. Diese Straße ist 2 Kilometer ……………………………. (lang) als meine Straße.

7. Der Winter in diesem Jahr ist ……………………………… (kalt) als im letzten Jahr.

8. Diese Möbel sind zwei Mal ……………………………………. (billig) als unsere Möbel.

Aufgabe 3. Wie ist es richtig?

1. Der Fluss Wolga in Russland ist … als die Elbe in Deutschland.

a) länger b) langer c) am längsten

2. Werner hat Schokolade gern, aber … isst er Torte.

a) am schönsten b) am besten c) am liebsten

3. Ich sehe heute nicht gern fern, ich lese … ein Buch.

a) gerner b) lieber c) schöner

4. Der Fernsehturm in Berlin ist hoch, aber der Fernsehturm in Moskau ist …

a) hocher b) hoher c) höher

5. Der Spatz ist klein, aber der Kolibri ist … .

a) am kleiner b) die kleinste c) am kleinsten

6. Auf dem Tisch liegen zwei Buntstifte. Der Buntstift links ist … als der Buntstift rechts.

a) kurzer b) der kurzeste c) kürzer

7. In Antarktis ist das Klima … als in der Arktis.

a) kalter b) kälter c) am kältesten

8. Die Hausaufgabe in Mathematik war schwer, aber …Schüler haben alles richtig gerechnet.

a) die meisten b) die vielsten c) am meisten

Aufgabe 4. Übersetze die Wörter in die deutsche Sprache.

Источник

Немецкий язык

Тема: Draußen ist Blätterfall — Осень: На улице листопад

Контрольная работа № 2 для шестого класса российской школы с названием «На улице листопад“ составлена по лексике и грамматике 2 части учебника Бим и Садомовой.

Все 3 части контрольной работы логически связаны с основными целевыми установками по изучению лексических, грамматических навыков и умений, а также способностью получить информацию из связного текста на основе изученных лексических единиц и грамматических правил.

Структура 1 части работы: проверочные упражнения для контроля новых лексических элементов;

2 часть предусматривает измерение усвоения по качеству и количеству новых тем по грамматике;

3 часть – контроль навыков работы с текстом. Это рассказ и контрольные вопросы на его понимание.

Выполнив все задания по контролю, ученик с помощью родителей может оценить знания по представленному материалу. В результате безошибочного исполнения всех 7 упражнений, как по лексике, так и по грамматике, получится семь баллов ( по 1 баллу за каждое упражнение).

Правильные ответы на все 3 вопроса по тексту приплюсовывают еще 3 балла. Итак, отличный результат — 10 баллов за всю контрольную работу.

Ответы даны после всех заданий.

Часть 1. Лексика.

Schreibt bitte folgende Wortverbindungen russisch.

Переведите следующие словосочетания.

1. auf den Schulanfang warten;
2. der kalte Herbst;
3. der böse Wind:
4. die Blätter fallen;
5. das Schuljahr beginnt;
6. es regnet stark;
7. die Ernte einbringen;
8. die großen Zwiebeln;
9. die kleinen Äpfel;
10. freundliches Wetter.

Schreibt bitte jeden Satz bis zum Ende.

Напишите каждое предложение до конца.

1. Der erste Schultag beginnt am 1. …
2. Beim warmen Wetter gehen die Kinder in den … .
3. Ende Oktober ist das Wetter schon oft … .
4. Beim Blätterfall wird die ganze Erde … .
5. Im Herbst müssen die Bauern die Ernte … .
6. Die Tomaten gehören zu einer beliebten … .
7. Viele Apfelsorten reifen Anfang … .
8. Die Dorfeinwohner machen Vorräte für den … .
9. Äpfel, Birnen, Aprikosen sind gute … .
10. Oktober ist der zweite … .

Welche Wörter aus 2 Spalten passen zusammen?

Какие слова из двух столбцов сочетаются по смыслу?

einbringen	Schuljahr
beginnen	gelb
lernen	Herbst
regnen	scheinen
Vögel	Ernte
Wetter	Blätter
Herbst	September
Baum	fliegen
Sonne	Schule
Farbe	schlecht

Welcher Buchstabe fehlt?

Sc…ule, Bl…tterfall, Gem…se, gr…n, b…se, …pfel, S…hüler, al…e, Wet…er, Vor…äte

Schreibt bitte die Sätze deutsch.

Напишите перевод на немецкий язык.

1. Погода сегодня приветливая.
2. Наш класс идет сегодня в парк.
3. Мои родители собирают завтра урожай.
4. В этом году осень теплая.
5. Яблоки в саду красные и спелые.
6. В начале сентября созревают многие фрукты.
7. Я люблю овощи.
8. Птицы осенью летят на юг.
9. Деревья уже становятся желтыми.
10. Осенью часто идет дождь.

Часть 2. Грамматика.

Тема: Perfekt, Partizip II, сильные глаголы, приставки

Напишите глагол в скобках в соответствующей форме.

1. Im späten Herbst sind alle Vögel aus unserem Garten (wegfliegen).
2. Meine Eltern haben schon die ganze Gemüse-Ernte (einbringen).
3. Hast du oft an deine Sommerferien (zurückdenken).
4. Warum weinst du? Bist du vom Baum (fallen)?
5. Gestern sind alle Schüler im Schulhof während der Pause (laufen).
6. Die ganze Klasse hat … über die Ferienreise (sich freuen).
7. Am Donnerstag hat meine Schwester 3 Stunden im Park (verbringen).
8. Abends haben meine Eltern bis 10 Uhr (fernsehen).
9. Im Herbst hat es immer (regnen).
10. Die Gänse und die Enten sind zu Hause (bleiben) und nicht in den Süden (fliegen).

Напишите все данные глаголы в инфинитив, сделайте их перевод на русский язык.

geblieben, geschwiegen, gefallen, geflogen, gegeben, gewesen, gehabt, geschrieben, gedacht.

Часть 3.

Работа с текстом

Fantastische Abenteuer eines Schülers

Timoscha Listikow, Schüler der 6. Klasse einer großen Schule im kleinen Städtchen Krasnow, hat gestern eine fantastische Erzählung über die Mondreise gelesen.

Heute ist ein schöner Sonntag im Mai, es gibt keine Schule, keine Hausaufgaben.

Tim geht in den Park. Alle Bäume sind grün. Der Himmel ist warm. Im Park an der Technischen Station steht ein neues kosmisches Schiff, wo viele Kinder laufen und lachen. Tim springt ins Schiff hinein.

Plötzlich hört er eine laute Männerstimme. Der Mann sagt: Achtung, Achtung! Das Schiff startet in 10 Minuten. Tim will hinaus. Aber es ist zu spät. Er fliegt in den Kosmos. In einer halben Stunde landet das Schiff auf einem fremden Planeten. Dort ist alles anders. Es ist kalt. Alle Bäume sind gelb. Es ist Blätterfall. Der herbstliche, böse Wind hat schwarze Wolken und Regen gebracht. Tim hat Angst bekommen und seine Augen geöffnet.

Er lag in seinem warmen Zimmer auf dem weichen Bett.

Вопросы по тексту

1. Was hat Tim gestern gelesen?
2. Wohin geht Tim im Park?
3. Findet Antonyme im Text.

Ответы

1. ждать начало учебного года;
2. холодная осень;
3. злой ветер;
4. листья опадают;
5. учебный год начинается;
6. идет сильный дождь;
7. собирать урожай;
8. большие луковицы;
9. маленькие яблоки;
10. приветливая погода.

1. Der erste Schultag beginnt am 1. September.
2. Beim warmen Wetter gehen die Kinder in den Park.
3. Ende Oktober ist das Wetter schon oft kalt.
4. Beim Blätterfall wird die ganze Erde gelb.
5. Im Herbst müssen die Bauern die Ernte einbringen.
6. Die Tomaten gehören zu einer beliebten Gemüseart.
7. Viele Apfelsorten reifen Anfang September.
8. Die Dorfeinwohner machen Vorräte für den Winter.
9. Äpfel, Birnen, Aprikosen sind gute Obstsorten.
10. Oktober ist der zweite Herbstmonat.

einbringen	Ernte
beginnen	Schuljahr
lernen	Schule
regnen	Herbst
Vögel	fliegen
Wetter	schlecht
Herbst	September
Baum	Blätter
Sonne	scheinen
Farbe	gelb

Schule, Blätterfall, Gemüse, grün, böse, Äpfel, Schüler, alle, Wetter, Vorräte.

1. Das Wetter ist heute freundlich.
2. Unsere Klasse geht heute in den Park.
3. Meine Eltern bringen morgen die Ernte ein.
4. In diesem Jahr ist der Herbst warm.
5. Die Äpfel im Garten sind rot und reif.
6. Ende September werden viele Früchte reif.
7. Ich esse Gemüse gern.
8. Die Vögel fliegen im Herbst nach Süden.
9. Die Bäume werden schon gelb.
10. Im Herbst regnet es oft.

1. Im späten Herbst sind alle Vögel aus unserem Garten weggeflogen.
2. Meine Eltern haben schon die ganze Gemüseernte einbracht.
3. Hast du oft an deine Sommerferien zurückgedacht?.
4. Warum weinst du? Bist du vom Baum gefallen?
5. Gestern sind alle Schüler im Schulhof während der Pause gelaufen.
6. Die ganze Klasse hat sich über die Ferienreise gefreut.
7. Am Donnerstag hat meine Schwester 3 Stunden im Park verbracht.
8. Abends haben meine Eltern bis 10 Uhr ferngesehen.
9. Im Herbst hat es immer geregnet.
10. Die Gänse und die Enten sind zu Hause geblieben und nicht in den Süden geflogen

bleiben (оставаться), schweigen (молчать), fallen (падать), fliegen (летать), geben (давать), sein (быть), haben (иметь), schreiben (писать), denken (думать).

1. eine fantastische Erzählung,
2. an die Technische Station,
3. groß – klein, warm – kalt, grün – gelb.

Источник

Открытый урок по немецкому языку в 6 классе по теме «Осень». Автор учебника И.Л.Бим.
план-конспект урока по немецкому языку (6 класс) по теме

Разработка открытого урока «За окнами листопад» в 6 классе по теме «Осень» . Автор учебника И.Л.Бим.

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Предварительный просмотр:

Открытый урок в 6 классе по теме: « Drauβen ist Blätterfall». «За окнами листопад». 20.11.2012 г.

1.Начало урока. Рефлексия. Тема, цели, задачи урока.

3. Домашнее задание.

4. Речевая разминка:

— систематизация, закрепление лексики с опорой на контекст

— активизация лексики (слайды)

— работа по карточкам

6.Стихотворения об осени.

7. Выход в устную речь – диалог ( работа в парах )

— защита проекта, презентации по теме «Осень»

8. Песня об осени (аудиозапись музыки )

10. Подведение итогов урока.

Повторение прошедшего разговорного времени.

• Доска, ноутбук, проектор, экран, колонки
• Мультимедийная презентация, проекты
• Раздаточный материал
• Тематические картинки (слайды )
• Индивидуальные карты
• Аудиозапись песни
• Вербальные опоры
• Музыка П.И. Чайковского (звучит вначале урока)
• Музыка И.С. Баха ( звучит при выполнении проекта )
• Учебник ,смайлики, магниты

Цели и задачи урока:

— воспитание толерантного отношения к чужому мнению

— формирование интеллектуальных и творческих способностей учащихся

— развитие речевой культуры школьников и культуры общения

— формирование интереса к предмету

— развитие способности извлечения информации

— совершенствование умений и навыков самостоятельной работы

— формирование мотивации к дальнейшему изучению немецкого языка

— развитие языковой догадки, развитие творческих и интеллектуальных способностей обучающихся.

Образовательные задачи урока:

Совершенствование универсальных учебных действий (УДД) во вех видах речевой деятельности .

Личностные умения : действия самоопределения, нравственно-этического оценивания.

Регулятивные: действия контроля, коррекции, волевой саморегуляции.

Общеучебные: умение строить речевое высказывание, умение действовать по образцу, умение извлекать информацию из текста.

Логические: синтез; установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные: умение работать в паре, умение вести диалог, монолог; планирование учебного сотрудничества со сверстниками и учителем немецкого языка.

Взаимное приветствие учителя и учащихся. Guten Morgen! Der wievielte ist heute? Welcher Tag ist heute ?

Настроить детей. Учитель: Wie ist eure Laune heute? Wӓhlt die Farbe.

(учащиеся отмечают в рабочих листах цвет своего настроения)

Определение целей и задач урока.

Учитель: Das Thema unserer heutigen Stunde heiβt “Drauβen ist Blӓtterfall”.Wir sprechen über den Herbst, wiederholen viele Wӧrter, machen einige Übungen, lеsenTexte, sagenGedichte auf, hӧrenMusik an, singen ein Lied. Also, machen wir uns an die Arbeit.

Учитель: Es gibt 4 Jahreszeiten.

Wie heiβen sie? ( ученики отвечают)

Wir sprechen heute über den Herbst.

Wie heiβen die Herbstmonate? ( ученики отвечают)

Учитель: Also, sprecht mir nach in Chor!

dieJahreszeit ( 1 слайд )

die schӧnste Jahreszeit ( 2 слайд )

die Herbstmonate: ( 3 слайд)

Звучит музыка П.И.Чайковского.

Учитель: Kennt ihr diese Musik? Wer ist der Komponist?

Wie heiβt dieses Musikstück?

Учитель: Wir wiеderholen die Wӧrter zu diesemThema.

Sprecht mir nach in Chor!

Es ist Herbst. ( слайд 5 )

das Blatt – die Blӓtter

Die Blӓtter sind bunt.

Die Blӓtter fallen auf die Erde.

Die Blӓtter tanzen im Wind.

die reiche Ernte einbringen

der Bauer (die Bauern) ( слайд 6)

an den Sommer zurückdenken

Учитель :Bitte, übersetzt.

• Es ist noch warm.
• Es ist kalt.
• Es ist nicht mehr kalt\warm..
• Es regnet.
• Der Wind weht.
• Der Wind ist stark \ freundlich.
• Die Vӧgel fliegen in warme Lӓnder.
• Die Sonne scheint hell.

III. Контроль домашнего задания.

Совершенствование познавательных умений: умение извлекать информацию из прочитанного текста . (учитель проверяет понимание текста, задаёт вопросы)

Учитель: Im Herbst ist das Wetter manchmal schӧn, manchmal regnet es.

Wir sprechen jetzt darüber.

Schlagt eure Bücher auf. S. 53, Übg.2.

Beantwortet die Fragen.( Text №1 )

1. Ist es im Herbst manchmal warm?
2. Scheint die Sonne?
3. Ist es kalt?
4. Wie sind die Blӓtter?

5. Wie ist der Wind?

Beantwortet die Fragen. (Text №2)

1. Ist es warm?
2. Regnet es?
3. Wie weht der Wind?
4. Wie sind die Blӓtter?
5. Tanzen die Blӓtter im Wind?
6. Fallen die Blӓtter auf die Erde?

Bitte, meine Fragen. (Text №3)

1. Fliegen die Vӧgel weg?

2. Wohin fliegen die Vӧgel?

3. Wer bleibt hier?

IV. Речевая зарядка.

Воспроизведение учащимися УДД, которые потребуются для выполнения предложенных заданий.

Учитель: Wir arbeiten mit dem Wortschatz. Bitte übersetzt . ( опрос по слайдам)

1. Крестьяне убирают богатый урожай.
2. Крестьяне убирают осенью богатый урожай.

— die reiche Ernte einbringen

— der Bauer (die Bauern)

Учитель: Bitte, übersetzt.

1. Птицы улетают.

2. Птицы улетают в теплые края.

Учитель: Bitte, übersetzt.

1. Дети вспоминают о лете.

2. Дети вспоминают осенью о лете.

3. Дети вспоминают осенью о тёплом лете.

— аn den Sommer zurückdenken

Совершенствование регулятивных умений контроля, коррекции ,оценивания. Работа в рабочих листах .( выполнение разноуровневых заданий )

Учитель: Nehmt die Arbeitsblӓtter . Seht, was werdet ihr machen ? ( учащиеся выполняют задания в рабочих листах. Затем проверяют ошибки, сверяясь с правильными ответами на экране, выставляют оценки друг другу )

Was gehӧrt zusammen? Задание 1

Wie geht es weiter? Задание 2

Bildet die Sӓtze! Задание 3

Übersetzt ins Deutsche! Задание 4

Учитель: Hӧrt euch an und wӓhlt nur die Wӧrter zum Thema “Herbst”

(ученики слушают текст, затем выполняют задания на карточках , проверяют правильные ответы на экране.) ( слайд 8 )

VI .Ученики читают стихи об осени.

Совершенствование регулятивных умений (действия целеполагания)

Учитель: Wir machen eine Pause. Bitte, sagt Gedichte über den Herbst auf.

VII. Развитие навыков диалогической речи.

Совершенствование умений работать в паре, вести диалог об осени . Планирование учебного сотрудничества со сверстниками и учителем немецкого языка.

Учитель: Sprecht miteinander über den Herbst. Arbeitet zu zweit.

на доске вопросительные слова – wie? (как?), wer? (кто?), wohin? (куда?)

VIII . Развитие навыков монологической речи.

Совершенствование умений навыков говорения.

Защита мультимедийной презентации, проектов

Учитель: Arbeitet in Kleingruppen und macht eine Collage.

( звучит музыка И.С. Баха, ученики работают в группах, делают проект, защищают его.)

Учитель: Erzӓhlt über den Herbst. ( защита мультимедийной презентации. Контроль домашнего задания. )

I X. Песня об осени.

Совершенствование регулятивных умений.

(ученики исполняют песню под фонограмму)

Учитель: Jetzt singen wir ein Lied über den Herbst.

X. Заключительный этап. Подведение итогов.

Учитель : Also! Ich bin zufrieden. Ihr habt in der Stunde gut gearbeitet. Ich bedanke mich für eure fleiβige Arbeit, für eure Aktivitӓt.Ihr bekommt heute folgende Noten …

Учитель (обращаясь к ученикам): Bitte, sagt — Was haben wir heute in der Stunde gemacht? Повторяется прошедшее разговорное время.

На доске – haben gelernt, habengemacht, haben gesungen.

1. Wir haben vieleWӧrter gelernt.
2. Wir haben viele Übungen gemacht.
3. Wir haben ein Lied gesungen.
4. Wir haben Gedichte über den Herbst gelernt.

Pефлексия ( выбор цвета своего настроения в конце урока ).

Самооценка (смайлики) и оценка работы класса и отдельных учащихся.

Источник