Осень подкралась незаметно диктант

Содержание

Текст (1)Осень подкрадывается незаметно. (2)Порой сразу и не увидишь, как маленький желтый или оранжевый листик затерялся в кудрях деревьев. (3) Еще в конце августа притаился он в листве и вдруг в сентябре вспыхнул от его маленького огонька осенний пожар. (4)Кажется, что перебирается огонь с дерева на дерево и разносится ветром далеко – далеко. (5)Прячутся в лесу за первыми оставшимися листьями грибы. – Прочитайте и озаглавьте. Запишите заглавие. – В каком предложении допущена пунктуационная ошибка? Запишите это предложение, поставьте запятую. – Запишите 5 предложение и подчеркните грамматическую основу предложения. (Сначала – подлежащее, за ним –сказуемое)
Ответы 9
«Частица как служебная часть речи» 7-класс
Вставить пропущенные буквы, объяснив графически выбор орфограммы.
Незаметно подкралась осень
Какие стихи вы предпочитаете?
Стихи — Незаметно подкралась осень
Стихи — Незаметно подкралась пора
Стихи — Подкралась осень незаметно.
Стихи — Незаметно подокралась осень
Стихи — Как незаметно пришла осень
Стихи — Как незаметно подкралась ты осень
Стихи — Осенние листья
Стихи — Осень
Стихи — Осеннее.
Стихи — Осень

Текст (1)Осень подкрадывается незаметно. (2)Порой сразу и не увидишь, как маленький желтый или оранжевый листик затерялся в кудрях деревьев. (3) Еще в конце августа притаился он в листве и вдруг в сентябре вспыхнул от его маленького огонька осенний пожар. (4)Кажется, что перебирается огонь с дерева на дерево и разносится ветром далеко – далеко. (5)Прячутся в лесу за первыми оставшимися листьями грибы.
– Прочитайте и озаглавьте. Запишите заглавие.
– В каком предложении допущена пунктуационная ошибка? Запишите это предложение, поставьте запятую.
– Запишите 5 предложение и подчеркните грамматическую основу предложения. (Сначала – подлежащее, за ним –сказуемое)

Ответы 9

1) рассказ о золотой осени , тексты с парлелью

3) публистический и научный стиль речи.

5) тема про осень

7)мысль о том то что осень может и опоздать как и другие (например зима,лето,весна.)

Vfgbvvuvyĥhhhjjbgbищ им шимгшрш

думаю это метафора

олицетворение — неодушевленное становится одушевлённым.

эпитет — определение слова, которое подчерктаает его выразительность.

метафора — переносное значение

Напишите сочинение по прочитанному тексту.Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста..-, которые, поВашемумнению, важныдляпониманияпро‐блемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). (рассказчика). Напишите, .Объяснитепочему.Своёмнениеаргументируйте,, (учитываются первые два аргумента).Объём сочинения – не менее 150 слов.Работа, (неподанномутексту), неоценивается. без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём .Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.(1)Когда-, . (2)Авотбольшоедерево, кудаболеекрепкое, негнётся, нобуряегоможетсломать. (3)Ивсеневзгоды, всебури, нят древесные кольца

Источник

«Частица как служебная часть речи» 7-класс

Частица как служебная часть речи. Формообразующие частицы

— показать отличие частиц от знаменательных частей речи, сходство частиц с другими служебными частями речи и отличие от них, роль частиц в предложении и в образовании форм глагольных наклонений; формировать умение отличать частицы от других частей речи, от союзов и наречий;

— способствовать развитию навыка выразительного чтения;

— прививать интерес к изучению русского языка.

Тип урока: изучение и первичное запоминание новых знаний и способов деятельности

I . Организационный этап

1. Диктант «Проверь себя».

Осень подкрадывается незаметно. Порой не сразу увидишь маленький жёлтый или оранжевый листик в зелёных кудрях дерева. Ещё в конце августа притаился он в листве, и вдруг в сентябре вспыхнул от его маленького огонька осенний пожар 4 .

2. Произвести фонетический разбор слова осень 1

III . Формирование новых понятий и способов действия.

1. Слово учителя

Сегодня на уроке мы поговорим ещё об одной служебной части речи – о частицах. Частицы и по размерам малы, и членами предложения не являются, а помощницы хорошие. Частица да подтверждает сказанное, частица нет отвергает, ли спрашивает, бы выражает предположение или желание, что за усиливает выразительность сказанного

Частица вот как бы «подсвечивает» явление и заставляет обратить на него внимание: Вот скажи!

А для чего нужны частицы? Их главная роль – вносить дополнительные оттенки в значения других слов или предложений. Они бываю усилительные, указательные, вопросительные, восклицательные.

А сейчас я предлагаю вам послушать замечательную сказку Ф.Кривина о частицах.

Были же сомнения, были же мечты, но были же и надежды, что сомнения развеются, а мечта — осуществится!

Бы, ли, же . Три маленькие частицы, в которых все это выразилось с наибольшей силой.

Несмотря на свое служебное положение, они вполне самостоятельны и пишутся отдельно от других слов — это нужно всегда твердо помнить!

Каждая из них занята своим делом в предложении, старается подчеркнуть главную мысль, чтобы она всем стала понятной. А в неслужебное время. О, о чем только не говорят внеслужебное время служебные слова! Этого вы никогда не прочтете в тексте.

— Если бы у меня было не две, а хотя бы три буквы,- говорит частица БЫ ,- я бы такое сказала!

Ах, эта частица БЫ , какая она мечтательница! Вечно ей хочется того, чего нет.

— Вряд ли,- возражает ей частица ЛИ , верная своей привычке во всем сомневаться.- Да и нужна ли тебе лишняя буква?

— Это же пустой разговор,- останавливает их частица ЖЕ , привыкшая разно смотреть на вещи.- Тебе же вполне хватает двух букв — больше тебе не положено по правописанию.

Но частицу БЫ трудно остановить.

— Если бы я была Подлежащим,- вдруг заявляет она,- я бы навела порядок в этом тексте.

— Ой ли! Тебе ли наводить в тексте порядок?

— Да перестаньте же! У нас же и так порядок. Этот порядок установлен грамматикой.

Так спорят в свободное время частицы. Хотя все они – служебные слова, но у каждой свой характер, поэтому ведут они себя в тексте по-разному.

Бы — мечтает. Ли — сомневается. Же — утверждает.

И попробуйте прожить хоть без одной из этих частиц! Не проживете! Попробуйте ни в чем не сомневаться. Попробуйте ничего не утверждать! Попробуйте ни о чем не мечтать.

Сможете прожить? Не сможете! (Ф. Кривин)

2. Чтение теоретического материала §56 стр. 198

3. Чтение стихотворения.

Если бы печь не топилась в избе,

Искры бы прыгать не стали в трубе.

Если бы ветер так сильно не дул,

Он бы из искры огня не раздул.

Если бы крыша железной была,

Вспыхнуть бы свечкой она не смогла.

Если бы рядом стояла вода,

Люди бы сбили огонь без труда.

Если бы не было этого «бы»,

Не плакал бы дед у сгоревшей избы.

IV . Применение. Формирование умений и навыков

1 . Рабочая тетрадь, задание 129. Вставь пропущенные буквы, расставь знаки препинания.

При помощи частиц в высказ…вани. что (то) ут…ч…няется выд…ляется отр…цается выр…жается с…мнение в чём (то) уд…вление по поводу сообщаемого так или иначе оценивает…ся содержание высказывания.

(Н. Шанский, А. Тихонов)

2. Рабочая тетрадь, задание 130. Найди частицы, подчеркни их, определи их значение и функцию.

1. Лисе её же шкура приносит несчастье. 2. Если бы не мороз, то овёс бы до неба дорос. 3. Не спрашивай гостя, хочет ли он, чтобы ты зарезал для него курицу. 4. Без топора не плотник, без иглы не портной. 5. Вот тебе, бабушка, и Юрьев день. 6. Твоими бы устами да мёд пить.

3. Рабочая тетрадь, задание 131. Укажи формообразующие частицы и формы слов, образованные с их помощью.

1. Щепотки волосков Лиса не пожалей,

Остался б хвост у ней.

2. Пусть всегда будет солнце,

Пусть всегда будет небо,

Пусть всегда будет мама,

Пусть всегда буду я.

3. А ну-ка, девушки!

Пускай поёт о нас страна!

И звонкой песнею пускай прославятся

Среди героев наши имена.

4. Да здравствуют музы, да здравствует разум!

5. Пускай же ввек сердечных ран

Не растравит воспоминанье.

6. Да здравствует солнце, да скроется тьма. (А. Пушкин)

4. Из истории слов

Пускай (пусть). Эти окаменевшие, утратившие свое прямое значение частицы – формы повелительного наклонения от глаголов

«пускать» и «пустить». Значение, видно, первоначально было недалеко от «позволь, допусти, чтобы что-то случилось»

4. Упражнение 455

V . Этап информации о домашнем задании

VI . Подведение итогов урока

Источник

Вставить пропущенные буквы, объяснив графически выбор орфограммы.

Приложение 2

Контрольно-измерительные материалы

Диктант «Проверь себя»

(к уроку 12. Морфология и орфография)

Осень подкрадывается незаметно. Порой сразу и не увидишь маленький желтый или оранжевый листик в зеленых кудрях дерева. Еще в конце августа притаился он в листве, и вдруг в сентябре вспыхнул от его маленького огонька осенний пожар. Кажется, что перебирается огонь с дерева на дерево и далеко разносится ветром.

Прячутся в лесу за первыми опавшими листьями грибы. Нагнешься, чтобы сорвать красную сыроежку, а в руках остается лист осины. Заденешь желтый березовый листок, а под ним точно такая же цветная сыроежка.

*Озаглавить текст, найти художественные средства выразительности и определить их роль, средства связи предложений.

Проверочная работа

(к уроку 16. Причастие как часть речи)

Цель:выявить степень усвоения понятия , умения различать сходные по грамматическим признакам причастия и прилагательные.

Вариант

1.Найти словосочетание прич.+сущ.

1. Чернеющая пропасть;

4. спелый крыжовник;

2. Найти словосочетание прич.+сущ.

3. поспевающий крыжовник;

4. лаявшая собака;

5. темный горизонт.

3. Найти словосочетание прил.+сущ.

1. Стоящий мальчик;

2. засеянное поле;

3. летящая птица;

5. собранные грибы.

4. Найти словосочетание прил.+сущ.

1. Болотная вода;

2. горячая печь;
спеющая ягода;

4. последний лист.

*I.1; II.3,4; III.4; IV.3.

Проверочная работа

(к уроку 19. Причастный оборот)

Вариант