Осенняя песня Петра Ильича Чайковского
» Осень, осыпается весь наш бедный сад,
Листья пожелтелые по ветру летят. »
Гр. А Толстой
Поёт рояль пронзительно и грустно
О днях осенних в гаснущей тиши.
Как много
в этих хрупких звуках чувства,
Как много в них страдающей души!
И льётся эта музыка неспешно,
В ней слышно — листья пО ветру летят,
Она полна
сердечной муки нежной
О том, что Осень наш печалит взгляд.
Ешё о том, что старый сад пустует,
Что все тропинки занесло листвой,
Что он застыл
в дождливых хладных струях,
Но всё ещё пленяет красотой.
Мелодия из среднего регистра
Секвенцией* стремится в высоту,
Чтоб вскоре
ходом
ломаным пасть низко
И замолчать, являя немоту.
И вот два голоса рыдают вместе,
Нам говоря о том,
что жизнь грустна,
Звучит осенняя печально песня,
Как сердца
вдруг
умолкшая
струна.
секвенция — последовательное перемещение одноголосного или многоголосного музыкального построения в ниходящем или восходящем направлении, перемещение мотива.
«Осеннюю песню» из «Времён года» Петра Ильича Чайковского послушать можно здесь http://www.youtube.com/watch?v=aBel4OxwP3M
Поэтический отклик Зинаиды Поляковой на моё стихотворение
http://www.stihi.ru/2012/09/27/5495
Пришел октябрь и увядает осень.
Нет ярких красок. Частые дожди.
Душа давно уединенья просит —
Она в плену у неги и тоски.
Хрустальный листопад осенней грусти
В мелодии Божественной живет.
В ней сонный пруд, безвременник цветуший
И облаков неспешный хоровод.
И всё, что почему-то не случилось,
В волшебных звуках оживает вновь.
В «Осенней песне» красота и милость,
Тепло и безответная любовь.
Огромное спасибо автору за прекрасное стихотворение
Источник
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе
Елена Кушманцева
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе
Конспект НОД для старшей группы
Развитие речи.
Тема:Чтение стихотворения А. К. Толстой»Осень,осыпается весь наш бедный сад».
Цель:Учить детей слушать стихи. Воспитывать интерес к поэтическим произведениям.
Задачи:Предоставить возможность детям договаривать слова,фразы,попытку прочесть стихи целиком.
Развивать восприятие,слуховое внимание,память,умение точно и громко говорить.
Материалы: портреты поэтов, картины о поздней и ранней осени, сборник стихотворений
I. Организационный момент
— Ребята, какое сейчас время года?
— А какой месяц (Сейчас время года-октябрь)
— А теперь давайте это мы скажем полной фразой
— Света, давай ты начнешь, а я тебе помогу
— Всю неделю мы с вами смотрели и решали, какие цвета и цветовые оттенки характерны для осени
-Выяснили следующее. Если на улице пасмурно или дождливо, то все вокруг становится серым, темным, грустным и унылым.
— Унылый – это какой (мрачный,небо-темно-синее)
— А пасмурно – это как (хмуро,может пойти дождь).
-Если день яркий, солнечный, то деревья полыхают желтизной. Под ногами ковер из желтых, золотистых листьев, а небо голубое или синее-синее.
— Дождливо, хмуро, серо
II. Игровое упражнение «Закончи предложение»
— А сейчас попробуйте закончить предложение,первую часть которого я произнесу:
-Когда на улице дождь и ветер, мы (не гуляем на улице,падает настроение,.)
— А,давайте, полностью произнесем предложение с самого начала?
— Коля, произнеси полностью предложение?
— В яркий солнечный день хочется на улицу, чтобы (побегать,поиграть на улице с друзьями,собрать листья)
— Миша, произнеси полностью предложение?
— Листья деревьев и кустарников пожелтели, покраснели, потому что…наступила осень)
— Саша, закончи предложение?
Вдруг закрыли небо тучи,
(Поднимаются на носочки, поднимают вверх руки)
Начал капать дождь колючий
долго дождик будет плакать,
Разведет повсюду слякоть
(Приседают, держат руки на поясе)
Грязь и лужи на дороге,
Поднимай повыше ноги.
(Ходьба на месте, высоко поднимая колени)
IV. Чтение стихотворения
— Про яркую, броскую красоту осени написано много прекрасных стихотворений.
— Одно из них я особенно люблю.
А. К. Толстого «Осень. (показываю портрет поэта)
Осыпается весь наш бедный сад,
Листья пожелтелые по ветру летят;
Лишь вдали красуются, там на дне долин,
Кисти ярко-красные вянущих рябин.
Весело и горестно сердцу моему,
Молча твои рученьки грею я и жму,
В очи тебе глядючи, молча слезы лью,
Не умею высказать, как тебя люблю.
Вопросы по стихотворению:
-В стихотворении что делает бедный сад (осыпается)
-Почему бедный сад (листва опадает,листьев все меньше остается на деревьях).
-Какие листья в стихотворении (пожелтелые)
-Что они делают (по ветру летят)
— Красуется вдали,там на дне долин?
-Что на сердце у поэта (весело и горестно)
-Почему-весело (нравится красота красок)
-Почему горестно (все увядает,листья желтеют и опадают)
-Чем заканчивается стихотворение?
-Кто запомнил и расскажет (вызываю поочередно детей)
III. Заключительная часть
— Ребята, что мы с вами сегодня делали?
— Но больше всего мне понравилось то как вы составляли предложения
— Слушали мои указания, как правильно выполнять задания
— Отвечали на мои вопросы
— Вели себя хорошо
— Скажите друг другу «спасибо».
-Выучили новое стихотворение про осень.
-Кто написал (А. К. Толстой)
-Как называется (Осень. Осыпается весь наш бедный сад».)
-Давайте,нарисуем «осень в бедном саду».
Конспект интегрированного занятия по развитию речи в старшей группе «Путешествие в страну Красивой речи» Конспект интегрированного занятия по развитию речи в старшей группе «Путешествие в страну Красивой речи»Цели: — формировать умение классифицировать.
Конспект итогового занятия по развитию речи в старшей группе «Путешествие в страну Правильной речи» «Путешествие в страну Правильной речи». Программное содержание: Образовательные: • Закреплять употребление в речи имён существительных.
Конспект занятия по развитию речи «Звуковая культура речи. Звуки [с], [ц]) в старшей группе» звуковая культура речи с, ц в 1 звук 2 слог 3 слово 4 словосочетание 5 предложение Игра «добрые слова» 1 арт. гимнастика (ноутбук).
Конспект занятия по развитию речи «О дружбе» в старшей группе Пр. содержание: формировать у детей представления о дружбе, пробуждать проявлять чувство милосердия к окружающим людям, сверстникам, оказывать.
Конспект занятия по развитию речи «Ранняя весна» в старшей группе Цель: развитие речи по теме «Ранняя весна». Задачи: Образовательные: расширять представления о весне как времени года; учить составлять.
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Ранняя весна» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №20 комбинированного вида». Конспект НОД по развитию речи в.
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Насекомые» Цель : сформировать у детей представления о насекомых. Задачи: Образовательные: Уточнить знания детей о насекомых, их характерных признаках,.
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «В гости к белочке» Задачи — Закрепить знания детей о гласных и согласных (твердых и мягких) звуках, определении первого звука в слове. — Совершенствовать произношение.
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Зоопарк» Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Зоопарк» Цель. Учить детей составлению короткого описательного рассказа. Оборудование.
Источник
LiveInternetLiveInternet
—Рубрики
- Авиация (150)
- Астрономические явления (17)
- Атмосферные конвективные явления (13)
- Атмосферные оптические явления (30)
- Атмосферные электрические явления (14)
- Бабочки (20)
- ВАТИКАН (23)
- Владимир Джанибеков (8)
- Водолей (20)
- Вокруг Солнечной системы (80)
- Вопрос-Ответ (2364)
- Габсбурги (16)
- Гаремы (7)
- Далёкий космос (114)
- Дальние страны (1258)
- ДИНАСТИИ (39)
- Дорога — это жизнь (39)
- ДОСЬЕ (40)
- Животные (536)
- Загадки истории (445)
- ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЕ ИМЕНА (864)
- Замки и Дворцы (27)
- ЗАПОВЕДНИКИ (13)
- ЗДОРОВЬЕ (268)
- Земля (144)
- ЗЕРКАЛО (5)
- Искусство (715)
- Истории любви (186)
- ИСТОРИЯ (2448)
- История одного стихотворения (2035)
- История одной картины (1122)
- Книги для детей (256)
- Краса ветвей зависит от корней (30)
- КУЛЬТУРА (249)
- КУЛЬТУРНЫЙ КОД (53)
- Легенды и мифы (185)
- ЛИТЕРАТУРА (301)
- ЛИТЕРАТУРНЫЕ ГЕРОИ (203)
- ЛИЦА ИСТОРИИ (496)
- ЛИЦА РАЗВЕДКИ (159)
- ЛЮДИ (571)
- Люди-легенды (120)
- МАЯКИ (9)
- Микеланджело Буонарроти (29)
- Микробиология: ВИРУСЫ и БАКТЕРИИ (33)
- МИКРОмир (16)
- Мода (54)
- Москва (75)
- Музеи (123)
- Наполеон Бонапарт (68)
- Насекомые (105)
- НАУКА (623)
- Облака (15)
- Оружие (23)
- ОТКРЫТИЯ и ИЗОБРЕТЕНИЯ (253)
- ПАРАЗИТЫ (23)
- Первые среди равных (197)
- ПЛАНЕТАРИЙ (81)
- Поэзия (764)
- Праздники (53)
- Притчи (34)
- Проза (478)
- Прошлое и настоящее Ташкента (203)
- Психология (81)
- Птицы (214)
- Растения (120)
- Рекорды (19)
- РОЗА ВЕТРОВ (22)
- Романовы (106)
- Россия (1238)
- Сады и парки (36)
- Самарканд — столица Тамерлана (22)
- Санкт-Петербург (113)
- Символы (165)
- Скульпторы (38)
- СЛОВАРЬ (77)
- Соборы и Мечети (65)
- СПИРАЛЬ ВРЕМЕНИ (23)
- Судьбы человеческие (1617)
- ТАЙНЫ и ЗАГАДКИ (370)
- Ташкент (18)
- Узбекистан (213)
- Фарфор (8)
- ФЕНОМЕН (167)
- ФИЛАТЕЛИЯ (195)
- Фотографии (521)
- ФОТОГРАФЫ и их фотографии (187)
- Фра Беато Анджелико (13)
- ХУДОЖНИКИ (804)
- ЦВЕТЫ (48)
- ЧАЙ (24)
- ЧЕЛОВЕК и ПРИРОДА (44)
- ЧТОБЫ ПОМНИЛИ (734)
- ЭВОЛЮЦИЯ (19)
- ЭКСПЕДИЦИИ и НАХОДКИ (290)
- ЭПОХА СССР (455)
- ЮСУПОВЫ (21)
—Поиск по дневнику
—Подписка по e-mail
—Интересы
—Постоянные читатели
—Сообщества
—Статистика
Алексей Константинович Толстой. «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад…»
Суббота, 09 Сентября 2017 г. 17:30 + в цитатник
Алексей Константинович Толстой
Осень. Обсыпается весь наш бедный сад,
Листья пожелтелые по ветру летят;
Лишь вдали красуются, там на дне долин,
Кисти ярко-красные вянущих рябин.
Весело и горестно сердцу моему,
Молча твои рученьки грею я и жму,
В очи тебе глядючи, молча слёзы лью,
Не умею высказать, как тебя люблю.
Любовные переживания лирического субъекта вписаны в общую картину гармоничной природы. Воспоминания о милой могут породить медленно сгущающиеся летние сумерки. Женский образ, «кроткий», «знакомый и любимый», предстает перед мысленным взором героя произведения «Смеркалось, жаркий день бледнел неуловимо…». Философская концепция земной любви как отражения горней «вечной красоты» представлена в творении «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре…». Сокровенным знанием об истинном происхождении высокого чувства обладает ряд олицетворенных природных образов: шумный лес, стремительный речной поток, цветы, качающиеся на ветру.
Художественный текст, датированный 1858 г., подтверждает основные тенденции поэтики Толстого. Композиция, основанная на приеме параллелизма, объединяет пейзажную зарисовку и лирическую тему. Они отражаются в душе героя как единое переживание светлой грусти.
Живописная осенняя картина открывает небольшое произведение. Ведущая роль в эпизоде принадлежит колористическим средствам. Облетающая листва сада задает основной цветовой тон пейзажа — желтый. Его разбавляют небольшие красные акценты: «вянущие» рябины находятся «вдали», «на дне долин», но их яркие плоды видны издалека.
В зачин включено лаконичное упоминание о чувствах лирического «я», наблюдающего за листопадом. Оно выражено оценочным эпитетом «бедный». Далее по тексту герой поясняет первоначальную характеристику: безличная конструкция «весело и горестно» отражает противоречивые ощущения, порожденные зрелищем нарядного увядания.
Эмоции героя — центральный момент лирического сюжета «Осени…». Они предваряют тематическую перемену: вторая часть стихотворения представляет любовную сцену. Взволнованный и нежный, герой согревает «рученьки» суженой, глядя ей в глаза увлажненным взором. Важным атрибутом эпизода становится тишина, подчеркнутая лексической анафорой «молча». Подлинные причины безмолвия указаны в финальной строке. Трепетный влюбленный не может выразить словами силу собственных чувств, поэтому его избраннице доступны лишь внешние признаки глубокого переживания: прикосновение рук, зрительный контакт, слезы.
Неторопливая ритмика, напевная шестистопная хореическая строка, простота стиля и принципы отбора лексических средств сближают поэтический текст с лучшими традициями народной лирической песни.
Источник
