Экологическая тропа осенью
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)
Программное содержание. Расширять представления об объектах экологической тропы и о сезонных изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Систематизировать знания о пользе растений для человека и животных.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konspekt.docx | 24.54 КБ |
Предварительный просмотр:
Экологическая тропа осенью.
Программное содержание. Расширять представления об объектах экологической тропы и о сезонных изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Систематизировать знания о пользе растений для человека и животных.
Предварительная работа. Наблюдения за растениями в природе. Дидактическая игра «Кто быстрее найдет дерево». Рисование на тему «Осенний лес».
Материал и оборудование. Проектор, презентация «Экологическая тропа»
Детям предлагается отправиться в «Путешествие по экологической тропе»
Ребята, я предлагаю отправиться в путешествия на автобусе. А автобус мы можем сделать из стульев.
На встречу детям выходит Дед Природовед. Он здоровается, восхищается тем, как ребята выросли и загорели, предлагает прогуляться по экологической тропе. Говорит, что только самые внимательные смогут увидеть изменения, которые произошли в природе за летний период. Поехали.
Остановка 1. «Клумба».
Дед Природовед предлагает детям рассмотреть клумбу, на которой продолжают цвести растения. Спрашивает: «Какие растения были на клумбе летом?» (Астра, георгин, бархатцы, космея, ноготки, настурция.)
Предлагает рассмотреть цветы и листья астры. Обращает внимание детей на то, что астры цветут с весны до поздней осени; цветы астры бывают разных оттенков: красные, синие, белые, розовые и др.
Спрашивает у детей: «Для чего выращивают растения на клумбах? Принимали ли вы участие в уходе за садовыми растениями?»
Дед Природовед и педагог обобщают ответы детей.
Остановка 2. «Сирень».
Дед Природовед предлагает детям вспомнить название данного растения. В случае затруднения называет кустарник — сирень. Спрашивает у детей: «Какие еще кустарники вы знаете? (Шиповник, калина) Какие изменения произошли с сиренью в осенний период? Вспомните, как весной цвела сирень». 
Дед Природовед и педагог обобщают ответы детей.
Остановка 3. «Пень».
Дед Природовед спрашивает у детей: «Что такое пень? После того как дерево спиливают, на его месте остается пень. А живет ли кто-нибудь в пне?» Подводит детей к пониманию того, что в пеньке идет своя жизнь. Рассказывает, что маленькие букашки и жучки забираются в пень и находятся там всю холодную зиму. Пенек их согревает, это их дом. Из пня могут вырасти и начать новую жизнь травка, цветок и даже дерево!
Дает возможность рассмотреть пенек и поделиться впечатлениями.
Психогимнастика « Слушай хлопки!»
Цель. Развивать активное внимание.
Играющие идут по кругу. Когда ведущий хлопнет в ладоши один раз, дети должны остановиться и принять позу «аиста» (стоять на одной ноге, руки в стороны). Если ведущий хлопнет два раза, играющие должны принять позу «лягушки» (присесть, пятки вместе, носки и колени в стороны, руки между ногами на полу). На три хлопка играющие возобновляют ходьбу.
Остановка 4. «Скворечник».
Дед Природовед спрашивает у детей: «Как называется этот маленький домик? Кто в нем живет? Почему в скворечнике маленькое отверстие и ступенечка? Почему в скворечнике нет птиц?»
Уточняет ответы детей и рассказывает, что скворцы уже собрались в стаи и готовы улететь в теплые края. Спрашивает у детей, знают ли они, какую пользу приносят скворцы. Напоминает, что летом много подросших скворцов стайками пасутся на лужайках, а в городе — на газонах. Они всюду находят себе еду — жучков, червячков, личинок — и тем самым помогают спасать растения от нашествия насекомых.
Дает детям возможность высказать свои впечатления. Затем говорит: «Весной мы снова будем радоваться прилету скворцов. Вспомните, как красиво весной поют скворцы свои песни».
Остановка 5. «Деревья».
Дед Природовед сообщает детям, что птицам хорошо живется там, где есть деревья. Спрашивает: «Какие деревья растут на вашем участке в детском саду?».
Игра: «Кто быстрее найдет дерево».
Воспитатель называет детям дерево. Например, «Кто быстрее найдет березу? Раз, два, три, к березе беги!». Дети должны найти дерево и подбежать к березе. Бежать к названному дереву можно только по команде «Беги!». Затем педагог называет другое дерево. Игра повторяется 2—3 раза.
Ребята, как называется когда опадают листья? (Листопад)
Зрительная гимнастика «Листопад»
Воспитатель предлагает вспомнить, как выглядела береза весной, и вспомнить, что изменилось.
Обращает внимание детей на хвойное дерево – сосна. Спрашивает: «Какие изменения произошли осенью с сосной? На деревьях висят сосновые шишки. Внутри шишек находятся крылатые семена. Эти семена являются пищей для некоторых животных. У сосны маленькие иголки, это и есть видоизмененные листья. Они опадают круглый год, но постепенно.
Подводит детей к пониманию того, что у лиственных деревьев листья к зиме желтеют и опадают, потому что зимой, в стужу, корни почти не могут брать из земли воду, а листья испаряют много воды — тянут ее из дерева. В жарких странах, где морозов не бывает, а летом засуха, листья, наоборот, облетают к лету. Иголки у хвойных деревьев — ели и сосны — маленькие, смолистые, жесткие; они испаряют меньше воды, чем обычные листья. Поэтому и держится хвоя зимой и летом.
Дед Природовед обращает внимание детей еще на одно дерево — дуб. Спрашивает: «Какие изменения произошли с дубом осенью? Как называются плоды дуба?»
Обобщает ответы детей: у дуба созрели плоды — желуди и начали опадать листья зеленого и бурого цвета. Рассказывает, что дуб начинает плодоносить, когда проживет 30 — 40 лет. Вспоминает приметы осени, связанные с дубом: «Много желудей на дубе — к теплой зиме».
Предлагает подумать, что можно делать с желудями? Обобщает ответы детей: желудь можно посадить, и из него вырастет новое дерево, из желудей можно сделать муку, можно сварить кашу, желудями можно кормить животных, из желудей можно делать интересные поделки.
Дед Природовед предлагает собрать желуди, рассмотреть их и сложить на поднос. Обращает внимание на то, что дети были внимательны и смогли увидеть сезонные изменения, происходившие в природе.
Читает детям стихотворение Н. Нищевой «Осенние листья»:
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем листья собирать.
Листья дуба мы соберем,
Маме осенний букет отнесем.
Предлагает собрать букет из осенних листьев. Рассматривает с детьми собранные букеты. Обращает внимание на красоту осенних листьев.
Дети благодарят Деда Природоведа за интересную встречу и прощаются с ним.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Сценарий музыкально-познавательного праздника-путешествия по экологической тропе «Осенняя прогулка», проводимого на улице для всех групп детского сада.
Конспект «Прохождение экологической тропы осенью». экскурсия.
беседа с бабочкой о природных явлениях.
Конспект ООД по ознакомлению с окружающим миром с детьми 5-7 лет «Экологическая тропа осенью» (на улице).
Продолжать развивать познавательный интерес ребенка к природе, чувство ответственности за ее сохранность.Развивать познавательную любознательность дошкольников в процессе деятельности в зонах экологич.
Программное содержание. Расширять представления об объектах экологической тропы и о сезонных изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Систематизировать з.
Источник
Осенняя экскурсия «По экологической тропе» (старшая группа)
Колобова Кристина Александровна
МАДОУ «Детский сад №9» города Ялуторовска
Цели: создание условий для познавательной активности детей в природном окружении.
Задачи:
- Развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать объекты природы, устанавливать причинно-следственные связи.
- Развивать связную речь при описании объектов природы.
Беседа перед экскурсией (проводится в группе, перед прогулкой). Обращаю внимание, что к нам стучится птица.
Воспитатель: Ребята, кто это к нам стучится?
Воспитатель: А что она нам хочет рассказать?
Воспитатель: пойдемте скорее за ней.
Вышли на улицу. Идем на свой участок, выполняя имитационные движения
Упражнение-разминка
Мы пришли в осенний лес!
Сколько здесь вокруг чудес…
Справа березка стоит,
Слева елочка на нас глядит.
Вот и зайчик проскакал, от лисы он убежал,
А это серый волк рыщет,
Он себе добычу ищет
Все мы спрячемся сейчас
Не найдет теперь он нас.
(Движения повторяются в соответствии со словами)
Воспитатель: посмотрите, наша сорока сидит на дереве, а в клюве у нее конверт с письмом. Хотите прочитать письмо?
Воспитатель: читает письмо «Здравствуйте, ребята! Пишут вам лесные жители — растения. Мы знаем, что совсем недавно вы грелись на солнышке, купались в речке. Бегали по зеленой траве среди ярких цветов и зеленых деревьев, любовались бабочками и стрекозами, слушали веселое щебетание птиц. За лето вы подросли, стали здоровее, сильнее, умнее. И с нами растениями тоже произошли изменения. Определите, как изменились деревья осенью»
Воспитатель: Что есть у дерева?
Дети: Корни, ствол, ветки, листья.
Воспитатель: Я буду называть часть дерева, а вы выполнять движения.
Игра «Покажи ствол, ветви, корни, листья»
«ствол» — опустили вниз руки
«листья» — шевелим пальчиками
«корни» — топаем ногами
«ветви» — поднимаем руки вверх
А как называется то место где много деревьев?
Воспитатель: Лес – это огромный дом. Одно дерево может дать приют и корм многим животным, птицам. А в лесу таких деревьев тысячи!
Какие деревья вам знакомы? Как можно назвать одним словом деревья с листьями? А с иголочками?
Дети: лиственные, хвойные.
Воспитатель: Какие хвойные деревья растут на территории детского сада?
Воспитатель: На каком дереве сидит сорока?
Воспитатель: Посмотрите, что лежит в корзинке?
Воспитатель: Они одинаковые?
Дети: Нет, разные
Воспитатель: Как вы думаете, почему?
Дети: еловые и сосновые шишки
Воспитатель: Мальчики, вы возьмите шишки еловые, а девочки – сосновые. Потрогайте шишки, рассмотрите их, расскажите какие они.
Сначала мальчики, затем девочки рассказывают о еловых и сосновых шишках: у ели шишки длинные, узкие, а у сосны – округлые, короткие, твердые.
Воспитатель: я знаю интересную игру с шишками, хотите поиграть?
Дети делятся на две команды: девочки и мальчики, встают в две шеренги. В руках у каждого ребенка воронка из пластиковой бутылки. Нужно как можно быстрее передать шишку из воронки в воронку, стоя в шеренге. Какая команда быстрее передаст шишку, та и победила.
Воспитатель: Кто запасает шишки на зиму? Зачем?
Воспитатель: Подойдите ближе к дереву, потрогайте кору. Какая она? Теплая или холодная? Шершавая или гладкая? Твердая или мягкая? Мокрая или сухая? (Ответы детей)
Ребята, а для чего дереву кора?
Дети: Кора, как одежда, она защищает, согревает и охлаждает
Воспитатель: Ребята, положите еловые шишки в кормушку, угостим птиц. Берите сосновые шишки и пойдемте искать сосну.
На дворе мороз и ветер, а в лесу гуляют дети.
Ручки, ручки согревают, ручки, ручки потирают.
Чтоб не зябли наши ножки, мы по потопаем немножко: топ- топ.
Нам мороз не страшен, вот так теперь попляшем.
Воспитатель: Ребята, где же сосна? Как вы ее узнали? Чем похожа сосна на елку?
Ребята, какие деревья растут еще на нашей поляне?
Игра «Кто быстрее найдет дерево!»
Раз-два-три к березе беги.
Раз-два-три к сосне беги.
Раз-два- три к рябине беги.
Раз-два-три к березе беги.
Игровое упражнение «Один — много»
(в кругу с мячом).
Одна осина — много осин.
Один клён — много клёнов
Одна липа — много лип.
Одна берёза — много берёз.
Один дуб — много дубов.
Одна рябина — много рябин.
Воспитатель: Как вы узнали, что это рябина? Чем похожа и чем отличается от других деревьев на нашем участке? Что на ней осталось?
Игра «Одень рябину»
— что дарит весна рябине? (Белые, душистые цветы, зеленые листочки)
— что дарит лето рябине? (Красные бусы-ягоды)
— во что одевает рябину осень? (в красные и оранжевые листочки)
-что делает зима для рябины? (накрывает белым снегом и приглашает птиц, есть ягоды)
Вот и наша сорока прилетела поесть ягод.
Какое дерево вы хотели бы нарисовать? Пойдемте в группу и нарисуем деревья, с которыми мы сегодня встретились на прогулке.
«Свидетельство о публикации в СМИ» Серия А № 0005309
Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
— Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
— Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.
Почему выгодно публиковаться у нас?
1. «Детские сады Тюменской области» официально зарегистрированное профильное СМИ федерального уровня. ЭЛ № ФС 77 — 43321
2. Деятельность редакции поддерживается Департаментом образования и науки Тюменской области
3. Мы оформляем «Свидетельство о публикации» в СМИ.
4. Документ имеет уникальный номер, вписан в реестр, имеет оригинальную печать редакции интернет-издания и подпись.
5. «Свидетельство о публикации» в СМИ отправляется автору как в бумажном, так и в электронном варианте.
Источник
Конспект ОД «Экологическая тропа осенью»
Наталья Александровна Савельева
Конспект ОД «Экологическая тропа осенью»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Конспект
в средней группе детского сада.
Образовательная область «Познавательное развитие»
«Прохождение экологической тропы осенью».
Савельева Наталья Александровна
МАДОУ детского сада № 3,
Муниципальное автономное дошкольное
Конспект образовательной деятельности по экологии в средней группе.
«Прохождение экологической тропы осенью».
1. Расширять и закрепить некоторые представления детей об осенних изменениях в природе.
2. Показать объекты экологической тропы в осенний период.
3. Активизировать познавательную деятельность через создание проблемных ситуаций, постановку поисковых вопросов и экспериментирования.
4. Формировать бережное отношение к окружающей среде.
Методы и приемы:
Раздаточный материал: листочки с деревьев на каждого ребенка, бумажные силуэты листочков.
Предварительная работы: рассматривание иллюстраций и фотографий, изображающих природу. Наблюдение за птицами. Рассматривание деревьев, растущих на участке. Рисование деревьев.
Ход ОД.
Воспитатель: Дорогие мои, я рада видеть вас таких красивых и добрых, с хорошим настроением! Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранилось до самого вечера! Для этого мы должны чаще улыбаться и помогать друг другу! Воспитатель предлагает подарить друг другу улыбки.
Воспитатель: Ребята! Я очень люблю путешествовать, а вы любите? У нас с вами сегодня будет необычное путешествие. Вы хотите узнать, какое путешествие нас ждет?
Воспитатель: А пройдемся мы сегодня с вами по нашей экологической тропе. Как вы думаете, что такое экологическая тропа?
Дети: на ней растут деревья и цветы.
Воспитатель: А вы любите тайны? Сегодня я покажу и раскрою вам некоторые тайны природы. Дети, а вы знаете, какое сейчас время года?
Дети: Осень.
Воспитатель: Может кто то хочет прочитать стих об осени. И я знаю одно красивое стихотворение, сейчас я вам его прочитаю. (читает стихотворение об осени).
Под ногами у ребят
Листья весело шуршат! (М. Авдеевой).
Воспитатель: А вот сейчас я вас познакомлю с первой тайной, ребята, вы знаете, что листья умеют разговаривать? Нет, тогда я предлагаю подслушать их разговор.
Воспитатель предлагает детям побегать по листьям и послушать, как они шуршат.
Воспитатель: Раз, два, три березу найди!
Дети находят березу и бегут к ней.
Воспитатель: Дети, а как вы узнали, что это береза?
1ребенок: у березы ствол белый с черным рисунком.
2 ребенок: березка очень красивая на ней висят сережки.
Воспитатель: Найдите и покажите мне лист березы. Внимательно рассмотрите березовые листочки. Какого они цвета?
Дети: желтого и зеленого цвета!
Воспитатель: Молодцы, а что не дает дереву упасть?
Дети: Дереву не дает упасть корень, который находится глубоко в земле.
Воспитатель: Ну что, продолжаем наше путешествие, ведь ещё много тайн природы не разгадано. Далее экологическая тропинка ведет нас к клумбе. А вы знаете, как называются растения, которые растут на клумбе?
Воспитатель: Это Дубки.Они бываю разного цвета: белые, желтые, оранжевые, красные, розовые и др. Они многолетние, когда цветочки отцветут, то их обрезают под корень, так они зимуют до следующего года.
Воспитатель: Дети, как вы думаете, для чего люди высаживают цветы на клумбах?
Дети: Цветы сажают для того, чтобы было красиво.
Воспитатель: Умницы, вы всё правильно говорите. Конечно, чтобы было красиво! Вы помните, когда летом мы с вами здесь играли, то видели, как красиво, когда на клумбах растут разные цветы! Клумбы бывают разной величины. Какой формы эти клумбы?
Дети: Клумбы бывают круглой и квадратной формы.
Воспитатель: правильно клумбы круглой и квадратной формы. А посмотрите, что у нас за там домик и кто живет в этом домике? (Указывает на скворечник)
Дети: скворечник, домик для птиц.
Педагог обобщает ответы детей: «В этом домике живут скворцы, а домик называется «скворечник». А где же птицы?»
Дети: Птицы улетели в теплые края.
Воспитатель: Уже наступила осень, многие птицы улетают на юг, в теплые края. Вот и скворцы собрались в стаи и улетели в теплые края. Домики – скворечники пока будут пустовать, и ждать своих прежних хозяев.
Воспитатель предлагает детям продолжить путь по экологической тропинке.
Воспитатель: а сейчас я вам загадаю загадку, а вы отгадайте, о каком дереве в ней говорится.
Угадать ее несложно.
Только будьте осторожны!
Вся она в иголках!
Но не ежик – (Елка).
Воспитатель: Как вы узнали, что это елка? Какая она?
Дети: Ёлка колючая, пушистая, зеленая.
Воспитатель: Скажите мне, почему елку нельзя рубить? (потому что зверям и птицам негде будет жить и добывать еду).А какую елку можно рубить? Ответы детей (только старые и больные)
Какой мы можем сделать вывод: что молодые елки рубить нельзя они приносят пользу.
Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, вам нравиться наше путешествие? Посмотрите, сколько здесь листочков, я предлагаю сейчас вам немножко отдохнуть и поиграть с листочками. Вы любите играть? Я тоже очень люблю играть.
Листья желтые летят, (дети берут листочки и разбегаются в разные стороны)
Собирайтесь, не ленитесь (сбегаются в круг и улыбаются друг другу,
И друг другу улыбнитесь.
Листья желтые летят,
Словно зонтики кружат (поднимают листики к верху и кружатся,
Ветер дунул: раз-два-три,
Оторвались от земли (разлетелись в разные стороны,
И взлетели высоко,
Но до неба далеко.
Покружились и опять
Опустились наземь спать (садятся на корточки).
Воспитатель: ну что, отдохнули, продолжаем наше путешествие, ведь нас ждет много тайн еще не разгаданных? Воспитатель вместе с детьми продолжает своё путешествие.
Воспитатель: А вот еще дерево. (Показывает на рябину). Кто знает, как оно называется?
Воспитатель: правильно. Как вы догадались, что это рябина?
Дети: На этом дереве красные ягодки.
Воспитатель: Молодцы, осенью на рябине, висят красные гроздья ягод, так называют плоды рябины. Эти ягодки очень любят птицы.
Воспитатель предлагает детям внимательно рассмотреть листочки рябины.
Обращает их внимание на то,что они отличаются от листьев других деревьев: лист словно состоит из нескольких маленьких листочков.
Воспитатель: дает каждому ребенку рассмотреть гроздья рябины. Как вы думаете, какие ягоды на вкус?
Дети: Ягоды кислые и горькие.
Воспитатель: Ягоды сладковато – горьковатые, но после мороза ягоды будут вкуснее и ими с удовольствием полакомятся синички.
Воспитатель: Продолжаем наш путь? Кто знает, что такое пень?
Дети: Дерево срубили, и остался пенек.
Воспитатель: Посмотрите, правильно, когда то здесь было дерево, но оно постарело и засохло, а затем его спилили. На месте дерева остался пень. Как вы думаете, в пне кто – ни будь, живет?
Дети: В пне живут жучки, муравьи.
Воспитатель: В пне прячутся маленькие букашки и жучки. Они забираются в пень и находятся там всю холодную зиму – это их дом.
Воспитатель: Вам понравилось путешествие?
А какие остановки мы сделали на нашей экологической тропинке? С какими тайнами мы сегодня познакомились?
Дети рассказывают о том, что им больше всего понравилось
Воспитатель: Вы сегодня поработали очень хорошо, порадовали меня своими результатами, я вами очень горжусь. Ребята, я хочу подарить вам на память о нашей прогулке листочки, которые нужно раскрасить.
Конспект родительской встречи «Экологическая тропа в детском саду» Конспект родительской встречи на тему «Экологическая тропа в детском саду» Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые родители! Мы очень рады.
Конспект занятия «Экологическая тропа весной» Возрастная группа: средняя Тема: «Экологическая тропа весной» Цель: Обобщение и систематизация знаний об весенних изменениях в природе.
Конспект занятия по экологическому образованию «Экологическая тропа весной» (средняя группа) Программное содержание: расширять представления детей о сезонных изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы весной. Формировать.
Конспект занятия «Экскурсия на озеро Тургояк». Цикл занятий «Экологическая тропа» Муниципальное казенное специальное (коррекционное) общеобразовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями.
Конспект зимней экскурсии в лес детей с нарушением слуха в начальных классах «Экологическая тропа» Муниципальное казенное специальное (коррекционное)образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями.
Проект «Экологическая тропа» Проект «Экологическая тропа как средство формирования экологической культуры и любви к родным местам у детей дошкольного возраста» Воспитатель:.
Проект «Экологическая тропа» Проект «Экологическая тропа» Актуальность проекта Проблема экологического образования – одна из самых актуальных на сегодняшний день. Бережное.
Проект «Экологическая тропа» «Экологическая тропа как средство формирования экологической культуры у детей дошкольного возраста» Воспитатель: Кудряшова Вероника Аркадьевна.
Экологическая тропа Создание экологической тропы на территории нашего детского сада способствует повышению познавательного уровня дошкольника. Знания, которые.
Экологическая тропа (фотоотчет) .
Источник
