«Рассказ по картинке «Осень».
план-конспект занятия по логопедии на тему
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| no_1leksicheskaya_tema_osen26.09.18.doc | 42.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: «Рассказ по картинке «Осень»
Цель: Формирование связной речи.
- Учить понимать и употреблять слова семантического поля «осень».
- Формировать представление о временах года.
- Закрепить навык согласования прилагательных с существительными и употребление предложно-падежных конструкций.
- Формировать навык составление рассказа по картинке, вопросам и пересказа его по картинно-графическому плану.
- Развивать внимание, память, мышление, физиологическое дыхание.
Оборудование: сюжетная картинка «Осень», картинно-графический план рассказа (см. пособие «Демонстрационный материал для фронтальных занятий в детском саду. Подготовительная к школе группа», картинки 16, 16 (1) – 16(9)), картинки «Осень», «Зима», «Лето». Стимульные картинки осени, маркеры осенних месяцев, магнитная доска.
Солнце редко сияет, часто дождь поливает,
Дни стали короче, длиннее стали ночи,
Урожай собирают. Когда это бывает?
Дети отгадывают загадку и садятся на место.
- Коррекционно-развивающий этап.
- Беседа по картинкам.
— Какое сейчас время года?
— Как мы узнаем, что наступила осень? ( После ответов детей поставить картинку «Осень» .).
— После какого времени года наступает осень? ( После ответов детей поставить картинку «Лето» .).
— Какое время года наступит после осени? ( Картинка «Зима» .)
— Лето, осень, зима. Что это такое? ( Времена года ).
— В каждом времени года – три месяца. Как называются осенние месяцы? ( сентябрь, октябрь, ноябрь ).
— Какой из них самый тёплый ( сентябрь ), холодный ( ноябрь )? Почему?
По мере ответов детей или их уточнения на магнитную доску выставлять соответствующие маркеры (сентябрь – один жёлтый, один красный и зелёные листья; октябрь – жёлтые и красные листья, дождь; ноябрь – дождь со снегом).
- Упражнение «Покажи и назови» .
Рассмотреть стимульные картинки, уточнить, что на них нарисовано. Назвать по ним признаки осени.
- Дыхательная гимнастика, направленная на развитие силы и длительности выдыхаемой струи воздуха.
Раздать детям осенние листочки на ниточках и предложить подуть на них.
- Беседа по сюжетной картинке «Осень» ( см.пособие ).
— Какое время года нарисовано?
— Как греет солнце?
-Чем затянуто небо? Небо какое?
— Какой моросит дождь?
— Что происходит с листьями?
— Какой дует ветер?
— Что делают люди в садах, полях и огородах?
— Что становится короче, а что длиннее?
— Куда улетают перелётные птицы?
— К чему готовятся дикие животные?
Ветер дует нам в лицо,
Дети обмахивают руками лицо.
Поднимают руки вверх, наклоняют туловище влево — вправо.
Ветер дует тише, тише.
Опускают руки, приседают на корточки.
Деревце растет все выше, выше.
Тянутся на носочках, руки вверху.
Ветер сильный набежал,
Энергично машут руками.
Много листьев оборвал.
Перебирая пальцами, опускают руки.
6. Упражнение «Шифровка» ( см.пособие ).
Рассмотреть шифровку (план рассказа), уточнить используемые в ней символы. Сказать, что это шифровка рассказа об осени, и предложить расшифровать её (каждое предложение):
Наступила осень. Солнце греет слабее. Небо затянули тяжёлые серые тучи. Моросит холодный мелкий дождь. Листья желтеют, краснеют и опадают. Дует холодный осенний ветер. Люди собирают урожай и делают разные заготовки на зиму. Дни становятся короче, а ночи длиннее. Перелетные птицы улетают в тёплые края. Дикие животные готовятся к холодной змее.
7. Упражнение «Расскажи по плану» .
2-3 ребёнка пересказывают рассказ.
— О чём мы составляли рассказ?
— Как бы вы его назвали?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Многие умеют говорить.Моя задача: научить детей связному рассказыванию.
Составь описательный рассказ про осень. Посмотри внимательно на картинки и опиши, что на них нарисовано.
Представле на публичный отчет детского сада 15 ноября 2016г.
«Если вы работаете с детьми, от которых трудно добиться слова… — начните показывать картинки, и они заговорят свободно, непринужденно…» .
Рассказ по картинка.
Картинки предназначины, чтобы развивать словарный запас — называть отличительные признаки осени, используя картинки.Продолжать развивать психические процессы: память, внимание, наглядно-дейс.
В работе представляется опыт работы по применению современных методов по развитию речи детей дошкольного возраста. Участников мастер-класса знакомят с методикой обучения творческому рас.
Источник
Составление рассказа по серии картинок «Осень золотая в гости к нам пришла»
Екатерина Жданова
Составление рассказа по серии картинок «Осень золотая в гости к нам пришла»
Тема: Составление рассказа по серии картинок на тему «Осень золотая в гости к нам пришла»
Вид занятия: познавательное
1. Развивать связную речь.
2. Систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях;
3. Продолжать учить составлять предложения по картинкам, а из них короткий рассказ.
4. Закреплять умение составлять рассказ по серии картинок.
5. Продолжать учить детей отвечать на вопросы полным предложением.
6. Продолжать развивать память, мышление через игры и упражнения.
7. Развивать грамматический строй речи.
Наглядные: рассматривание иллюстраций, показ;
Словесные: образец педагога, вопросы, речевые упражнения,
Практические: дидактические игры и упражнения.
• Магнитная доска (2 шт)
• картинки с признаками осени (2 шт)
• сюжетные картинки для составления рассказов.
• осенние листья и корзина.
Словарная работа: желтеют, роняют, листопад, сухими, солнце, листья.
Предварительная работа: чтение стихотворений об осени Ф. И. Тютчева, А. К. Толстого, П. М. Плещеева, А. С. Пушкина. Игра «Подбери предмет к признакам», разучивание стихотворений об осенних месяцах.
Ход занятия:
1.- Ребята, послушайте рассказ-загадку. Попробуйте отгадать, о каком времени года мы сегодня с вами поговорим.
«В лесу шуршали листья, и казалось, что будто кто — то ходит под кленами и березами и там, где пройдет, листья краснеют и золотятся. Теперь и не узнать родного леса, родной полянки, родного озера. Цветы увяли и засохли, трава потемнела. Все были заняты, все готовились к приходу зимы. Птицы снимались с мест, и стаями летели к теплым синим морям.»
(отрывок из рассказа О. Иваненко «спокойной ночи»)
— Ребята, о каком времени года здесь говорится? (об осени)
— А как вы догадались? (трава пожелтела, птицы стали улетать)
— А кто еще знает признаки наступления осени? (ответы детей)
Воспитатели обращает внимание детей на то, что к ним в гости приходила «осень» и оставил корзину с сюрпризом. (дети рассматривают)
(Корзина с листочками желтые и красные)
Воспитатель предлагает каждому ребенку взять по одной листочку, рассмотреть, ребята, а ведь это не просто так, что листочки у нас красного и желтого цвета. Нам сейчас с вами предстоит разделится на две команды.
-Как вы, думаете какие это будут команды (ответы детей).
-Ребята мы с вами разделились на две команды, у каждой команды свой стол, я предлагаю присесть за свои столы. А прежде чем начать нам с вами наше интеллектуальное соревнование я предлагаю вам придумать название ваших команд.
И так первое задание: Разгадывание загадок.
Воспитатель берет карточку (желтого цвета, загадывает загадку и просит детей кто объединился по желтому цвету ответить.) и т. д
Опустели наши грядки.
Огород и сад в порядке.
Ты, земля, еще рожай.
Мы собрали. (урожай)
Листья в воздухе кружатся,
Тихо на траву ложатся.
Сбрасывает листья сад —
Это просто. (листопад)
Стало ночью холодать,
Стали лужи замерзать.
А на травке — бархат синий.
Это что такое? (Иней)
Ветер тучу позовет,
Туча по небу плывет.
И поверх садов и рощ
Моросит холодный. (дождь)
Стало хмуро за окном,
Дождик просится к нам в дом.
В доме сухо, а снаружи
Появились всюду. (лужи)
В сером небе низко
Тучи ходят близко,
Пареньку почти семь лет.
За плечами ранец.
А в руках большой букет,
На щеках румянец.
Что за праздничная дата?
Отвечайте-ка, ребята! (1 сентября, День знаний)
Льется он косой стеной
И стучит по нашим окнам.
Сам холодный, проливной,
А в саду беседки мокнут.
Лист осенний долго кружит,
Чтоб потом спуститься в лужу. (Осенний дождь)
Осенью он часто нужен —
Если лупит дождь по лужам,
Если небо в черных тучах,
Он для нас помощник лучший.
Над собой его раскрой
И навес себе устрой! (Зонтик)
В сентябре и в октябре
Их так много во дворе!
Дождь прошел — оставил их,
Средних, маленьких, больших. (Лужи)
Лист осенний долго кружит,
И его Варвара сушит.
А потом мы вместе с Варей
Дома делаем. (гербарий)
Ветки в парке шелестят,
Сбрасывают свой наряд.
Он у дуба и березки
Разноцветный, яркий, броский. (Листопад)
Конкурс «Пословицы и поговорки об осени».
Воспитатель. : — Перед вами две шкатулки. Их нужно наполнить пословицами и поговорками об осени. Каждая пословица или поговорка – волшебный листок! Команды, вы готовы?
— Осень — запасиха, зима – собериха.
— Осень прикажет, зима свое скажет.
— Осенью и воробей богат.
— Холоден сентябрь, да сытен.
— Упал с дерева лист один – жди осень.
— В ноябре зима с осенью борются.
— Весна дает цветы, а осень плоды.
— Весной дождь растит, а осенью гноит.
— Осенняя пора – птица со двора.
— День прозевал, урожай потерял.
— Мне очень понравились ваши пословицы и поговорки!
2.(физ. мин).- А еще, ребята осенью чаще дует ветер. Вот и сегодня он дует с самого утра, а что происходит с листвой во время ветра (ответы детей) правильно листопад. Я предлагаю немного отдохнуть взять свои листочки и поиграть с ними.
Мы листики осенние,
На ветках мы сидим. (присесть)
Дунул ветер — полетели,
Мы летели, мы летели (легкий бег по кругу)
И на землю тихо сели. (присесть)
Ветер снова набежал
И листочки все поднял. (легкий бег по кругу)
И на землю тихо сели. (присесть) (2 раза)
И так немного отдохнули пора приступить к следующему заданию…вы готовы?
Составление рассказов по индивидуальным сюжетным картинкам.
— Ребята обратите внимания на свои листочки они не простые. Перевернув их вы увидите картинки, но они не простые. Если вы их положите в правильном порядке у вас получится интересный рассказ об осени. Каждая команда должна из своих картинок составить рассказ.
-Ребята вы молодцы. У вас получились очень интересные рассказы об осени.
Следующее задание будет не только интеллектуальным, но и потребует от вас артистизма.
Задание будет называться «Встретились заяц и ворона». От каждой команды выбирается по одному человеку.
Ведущий. Летела ворона.
Ведущий. А на встречу ей белочка.
Белочка. Прыг-скок, прыг-скок!
Ворона. Кар-кар-кар! Здравствуй белочка!
Белочка. Здравствуй подружка ворона (друг ворон). Где бывал (а, что видел (а?
Ворона. Я в городе была и вот, что видела (рассказывает, то, что видела на картинке и выражает свое мнение)
Белочка. А я по веточкам скакала, скакала и, вот, что увидела (рассказывает, то, что видела на картинке и выражает свое мнение)
Ворона. Ну, мне белочка пора. До скорой встречи!
Белочка. До свидания!
(Составление описательного рассказа по картине в игровой форме 2-4 человека).
Молодцы! Очень интересные истории нам рассказали зайчик и ворона.
А теперь пришло время сложить все наши листочки в осеннюю книгу.
Посмотрите, какая красивая, большая книга получилась у нас. Мы положим её в уголок природы и в дальнейшем сделаем другие книги о зиме, весне и лете.
Осень это самая яркая разноцветная пора. Художники любят рисовать её, а поэты сочинять стихотворения. Кто расскажет стихотворение об осени?
-Осень к нам пришла с дождём и листопадом, но мы не будем грустить, а будем наслаждаться и радоваться этой непредсказуемой поре.
— Вот наше занятие подошло к концу, скажите,ребята:
О каком времени года мы говорили на занятии?
Что бывает только осенью? (Сбор урожая, отлет птиц, листопад.)
Перспективное тематическое планирование по развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста. Перспективное тематическое планирование по развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста. Тема: «Дружба крепкая» сентябрь НОД.
Тематическое планирование коррекционно-образовательной деятельности по развитию связной речи Тематическое планирование коррекционно-образовательной деятельности по развитию связной речи у детей старшей логопедической группы I период.
Источник
